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今天你看金陵晚报了吗？萝卜娃教育见报啦！详情年9月1日爱学B19版
倾听能力、阅读能力，
决定孩子成绩的重要能力
开学前，家长是不是正挖空心思的给孩子充电？小学阶段到底需要培养什么能力？大班的孩子们要不要开始幼小衔接？萝卜娃教育的蒋校长认为，不管是幼小衔接还是小学整个阶段的学习，阅读能力都是决定孩子学习能力的重要因素。随着“母语复兴时代”到来，阅读在孩子的能力培养、习惯养成以及未来竞争中扮演越来越关键的角色。
幼小衔接，并不是提前学小学的内容
即将成为小学生的陈雨馨小朋友从大班接触幼小衔接的课程。“和我以前想的幼小衔接就是学习一些拼音和数学不同。我们上的“萝卜娃”幼小衔接班包括四块：汉语拼音、识字写字、观察倾听与表达以及数学思维训练。都听说开学后学校教拼音只用一个月，老师教的比较快，所以很多妈妈都会选择给孩子提前学一点。数学的难度不是很大，很多知识点和小学一年级相关联，而且还会对孩子进行一些思维训练，比如：“移多补少”、“发现不同”、“锯木头的学问”、“简单推理”等，这对小学阶段的学习有很大帮助。观察倾听与表达课是比较特别的内容。课上，老师给孩子讲小故事，然后让孩子练习复述，还会带孩子欣赏一些诗词。课后，我们家长也会在平时的生活中注意带着孩子一起阅读，培养孩子好的学习习惯”，陈雨馨妈妈介绍，“这些学习习惯的养成，都对孩子今后的学习有很大帮助。”
对于幼小衔接班上不上的问题，陈雨馨妈妈的答案是，对小学的学习生活有了初步的了解后，进入小学会适应的更好，融入的更快，所以应该上一上。
“歪打正着”的阅读课
小学六年级的黄也坪，一年级开始在“萝卜娃”学写作文。二年级升三级的暑假，开始接触精品阅读课程。“黄也坪的作文一直就写得特别好，而阅读课，给了我们一种‘歪打正着’的感觉”，黄也坪的外婆介绍，“相对于语文成绩，黄也坪之前的数学成绩一直稍差一点。但是上了阅读课以后，她的数学成绩也跟着提高了。我们想了想，推测是她的理解能力提高了，所以数学成绩也跟着提高了”。黄也坪的外婆介绍，现在黄也坪已经跟着父母去北京上学了，但是现在的作文几乎每次都是满分，阅读几乎不扣分。“我的孙子在赤壁路小学上学，叫夏浤博，也是从一年级暑假开始在“萝卜娃”学作文的。对于夏浤博来说，早早开始学作文最大好处就是，增强了信心，让内向的小孩也有表现自己的机会。而且他们的作文课有一个很好的环节，到了三年级，在每堂课讲评作文的时候，老师会根据孩子的情况要求‘二次修改’，怎么改，老师都会在本子上做好批注。有几次夏浤博的作文不需要修改，分数也比较高，他特别高兴特别自信。”
金中实小的施恺璇妈妈也认为，掌握阅读的能力，确实让孩子受益颇多。“我们家现在考试作文几乎不扣分，阅读也就扣个0.5分。关键是，孩子会有主动学习主动阅读的习惯。孩子在考试前会自己去看“萝卜娃”的作文书，分写景、写人等各种，多阅读，并记在心里，孩子的阅读和作文也会越来越好。”
小学，阅读能力是好成绩的基础
蒋校长认为，很多家长会为自己孩子成绩差着急，但是却找不到原因。其实孩子学习成绩差，不是他们智商不够，也不是他们没有学好，而是他们的阅读量不够，理解力不行。孩子成绩差与阅读有直接关系，这也是“萝卜娃”除了作文课以外开设精品阅读课程的原因。
“拿幼小衔接这块来看，我们都会认为，一个孩子在幼儿园阶段已经熟练掌握以内的加减法了，那么这个孩子上小学数学肯定没问题。但是在小学，你可能遇到一个数学题目5+2，这个题目是以图形或文字等千变万化的形式表达出来的，你要自己领悟这道题的算式是5+2，而如果理解能力差的话，是领悟不出也不知道怎样算的。这也是我们从幼小衔接阶段就开始注意孩子倾听阅读能力培养的原因。而且倾听，也是小学生要重点培养的能力。一节课40分钟，小朋友要学会怎么安排时间，学会怎么听老师讲，怎么听同学讲，怎么准确的表达自己……对于即将进入小学的孩子来说，这些都是比学汉语拼音还要重要的准备”。蒋校长介绍。
★幼小衔接：十大能力训练、六大习惯培养帮助孩子突破难题，树立自信。幼小衔接包括四门课程，即汉语拼音、识字写字、观察倾听与表达、数学思维训练。通过这四门课程的训练能逐步养成良好的小学生学习习惯，领悟低年级数学的学习方法。在小学新生的起跑阶段，获得更多的自信和快乐。
★品牌作文：全国首创《名师教你学作文》是一套与现行小学语文教科书相辅相成又自成体系的作文教材。全面改版后，话题更加新颖，训练重点更加突出，体现着现代教学理念。
★精品阅读：年秋季阅读教材再次改版升级，版块安排更具科学性，紧扣《语文课程标准》中的目标要求，帮助小学生有效获取课内阅读的技巧和能力，轻松应对学校语文考试。
★特色数学：注重学生的基础发展，在紧扣学校每单元知识点的基础上进行简单拓展，以专题训练的方式呈现。安排了70%源于课本的基础训练题，20%高于课本的专题思维训练题和10%的奥数题三大内容。
★强化数学：以奥赛训练思想为主线的专题训练。坚持训练，学生既能得益于校内数学成绩的大幅提高，又能得益于外校、名校的选拔考试。
★提优英语：以学校的教科书为依据，进行听、说、读、写的训练。贴近学校学习进度，训练目标略有提高，切实提高学生的英语成绩。
★强化英语：特为六年级英语水平相对较高、基础知识较为扎实的学生开设，内容源于教材、宽于教材且高于教材，旨在提升学生思维能力和综合运用能力。
★新世纪少儿英语：特为二年级学生开设，从培养学生学习英语的兴趣出发，带领学生初步学习26个英文字母及日常交际用语，为三年级的英语学习打下良好的基础。
★初一提优班:强强联合，双方利用各自的资源优势联合推出初一班强化、提优课程，采用小班化教学，立足学生现状，精心安排教学内容，着重传授学习方法和规律，强化思维与能力训练，有效提高学生的学习成绩，使学生能轻松应对各门学科的考试。
中心拥有丰厚的优质教育资源，与南京各类学校和教研机构均有较广泛的合作，并连续多年获得区教育局颁发的“先进办学单位”等荣誉称号。
专家团队萝卜娃教育自年创办以来已拥有十年的办学经验。权威的专家团队、优质的师资力量和完善的服务体系使得中心的教育教学质量和教学管理受到社会各界的高度好评和广泛认可。为加强萝卜娃教育的学术管理，不断提高教研水平，中心特邀教育专家组成“萝卜娃教育教学指导委员会”：
1、袁浩：语文特级教师、基础教育专家、全国科研型校长、江苏省中小学荣誉教授、江苏省首批名校长，退休前为南京市北京东路小学校长，现任江苏省人民教育家培养工程指导专家，江苏省教育学会小学语文教学专业委员会理事长、江苏省教育学会教育管理专业委员会副理事长、中国教育学会小学语文研究会常务理事，国家课程标准苏教版小学语文教科书主审，《七彩语文·教师论坛》主编，“萝卜娃”教学指导委员会主任。袁浩主任不仅负责指导并直接参与“萝卜娃”教材编审、教师教学培训和员工管理培训工作，而且每周都深入萝卜娃教学点听课视导，提高教学质量。
2、张立荣：语文特级教师、江苏省小学语文研究会学术委员会副主任、“萝卜娃”教育教学校长、“萝卜娃”教学指导委员会专家组成员。张立荣校长是“萝卜娃”《名师教你学作文》的主编之一，作文基本功训练系统的创始人，他不仅负责“萝卜娃”教材的编写、修改和任课教师的招聘与培训工作，而且坚持深入教学一线，检查课堂教学，及时了解教师对教材的使用情况，观察学生对教材的接受程度。
3、宁益民：中学高级教师、全国科研型教师、南京市首届学科教学带头人，全国小学语文教学专著一等奖获得者、《中国小学生作文辞海》主编，江苏省小学语文教学研究会副秘书长。南京市北京东路小学原教导处主任兼教研室主任。“萝卜娃”教学指导委员会专家组成员。宁主任亦是“萝卜娃”《名师教你学作文》的主编之一。她不仅负责教材的编写、修改和任课教师的招聘与培训工作，而且坚持深入教学一线，检查课堂教学，及时了解教师对教材的使用情况，观察学生对教材的接受程度。
4、蒋菊之：原鼓楼区资深校长，从事教育教学管理近二十年，是一位具有人格魅力的管理型校长。在“萝卜娃”任教学副校长，亦是教学指导委员会专家组成员。
5、陈宁：中学高级教师，南京市鼓楼区教师进修学校小学英语教研员；中国教育学会外语教学研究会会员；南京市优秀教研员；牛津小学英语教材主编。
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