点击上方“蓝字”可 北京家长圈沸腾了。民大附中，这所迅速飙升的黑马中学，成了北京家长眼中的“害群之马”——这所学校的迅速扩张，大面积“侵占”了北京考生的高校名额。
年暑假以来，北京家长开始集体与教育部、国家民委以及北京市教委不断交涉。8月以来，十多名北京家长代表已经与主管部门代表进行了多次长时间的面对面交流。近日，北京家长已请一位公益律师，正在拟白纸黑字的起诉书。
北京家长向澎湃新闻记者投诉的上百页材料中提到，“民大附中打着民族中学的旗号，事实上是在暗地里进行全国大范围的掐尖招生。挂科生还会遭到淘汰，然后再空降尖子生。”
9月10日，在与北京家长 的一次沟通中，国家民委官员表示，民大附中年前招收了少量汉族学生，今后将不招收汉族学生；今后主要招收西部少数民族和中部贫困地区少数民族，浙江、山东、福建、河南4省不再列入招生范围等。4东部帮扶中西部
不对吗？
从宏观的角度看，中国如果能控制住南海，打破美帝的“ 岛链”，那么在未来的竞争中，中国就能立于不败之地；如果中国在陆地打通欧洲的通道，那么在未来的竞争中，中国就能超越美国重回世界 。这也许就是习大大的“一带一路”大战略。所以从大战略上扶持西部，是国家的宏观政策。
从微观上，如果不能把中西部精英纳入到现代化的教育体系之内，那么东西部撕裂，最终受伤的还是东部人民。让西部更多的人有机会接受教育，让他们从事现代化工业化分工下的工作，才是 的解决之道。然而，正如我一位朋友讲的“站在宏观角度，怎么都能理解;站在微观角度，怎么能理解？”
四、没有安全感的中产
1中产的定义有房有车开宗明义，先对中产做定义。MiddleClass是舶来品，国家统计局年5月13日发布数据，年全国城镇非私营单位就业人员年平均工资为元，全国城镇私营单位就业人员年平均工资为元！如果考察全民的收入，那么全民月工资的中位数，不会高于元。鉴于我对中产的独特理解“生活基本安稳，受固定资产的牵挂，愿意保持和维护现有社会的稳定”，那么在所在城市有房就算中产，有车更佳。2中产的崛起
年据《东方早报》，中国国家统计局称，目前中国总人口近13.5亿，城镇人口占51.27%，为6.亿。根据年社科文献出版社出版的《收入分配行为与政策》，城镇居民自有住房拥有率46.43%！虽然时间有差，但两者相乘，城镇居民有房者大体应为3亿人。据公安部交管局统计，截至年底，全国机动车保有量达2.79亿辆，其中汽车1.72亿辆；机动车驾驶人3.27亿人，其中汽车驾驶人超过2.8亿人。两者数据竟然的相近，小编虽然不是经济学出身，但凭借直觉，广义的中产阶级，在中国应该是3亿人。这3亿人，就是维护社会安定团结的基础；这三亿人，就决定了中国不可能走中东的乱局。如果觉得3亿多了，还有另外一个数据：年全年公民出境人数达到9.52万人次，年，以个人名义登记的小型载客汽车（私家车）达到1.24亿辆！
这两个靠近1亿的数据，应该属于中产的核心层面，也就是生活更加安逸，追求更高，更懂得享受生活的乐趣。他们应该是努力追求个人权利的人群。
3理性维权
维权通常有理性维权和非理性维权两大类。理性维权是文明社会正确解决问题的基础。理性维权是正道。
可是，近年来，非理性维权的事件却时有发生。如，瓮安事件、孟连事件、什邡事件、启东风波等等。
造成非理性维权的主要原因在：一是群众利益诉求长期得不到解决，集中反映出一些领导干部漠视群众利益、听不进群众意见、高高在上当官做老爷的工作作风；二是社会上很多人对法律没有信任感，认为靠法律解决不了问题，而是采取上访、信访，甚至采取聚众闹事等极端行为来维权或解决问题。群众维权，一开始都是理性的；只要有关部门处理得当，给群众一个满意的答复，理性维权就不会变味到非理性。而上下互动的维权模式，也能促进有关部门转变作风，转变方式方法，最终共同推动社会进步。
五、教育的本质
1教育的本质从简化字谈起听《晓松奇谈之扒一扒韩国：请回答》，讲到他和韩国教授辩论韩国拼音文字的利弊，高说韩国使用拼音文字替代成熟的汉字是一种倒退，韩国没有伟大作家就和这种文字退化关系很大。韩国教授则说，只要能提高识字率，让全民更容易识字，哪怕是“语言学意义上的退化”也是“社会学意义上的进步”。高听后十分赞同。从这个意义上，为什么不能给TG的简化字点个赞呢。至于台湾，何应钦也曾经在年，于国民党十中全会提出过整理简字案。（仇志群：《汉字简化问题在台湾》，《语文建设》年第5期）但是后来因为大陆先这么做了，考虑到敌人提倡的我们就应该反对，于是台湾对简体字的态度立刻转变为反对，成天说简体字就是匪来匪去的东西。“因政治斗争的对方推行简体，我们就倡导繁体，依哲学角度而言，我们是作为对立面的另一边，居于‘客’位，沦为强势‘主方’的奴隶，结果被逼得硬是要唱反调。”（台湾学者林安梧，见《文字简化面面观座谈会发言纪要》，载台湾《国文天地》，年5卷2期）说教育为什么要讲简化字呢？因为教育的本质和文字一样，都是要迅速的提高国民的素质，为工业化提供足量的人口。
院系大调整造就了工业化人才
第二次世界大战期间，完成了工业化的美国，通过自己无以伦比的制造能力，彻底打败了纳粹德国和日本。而美国的这种骇人的制造能力，很大程度来自其实现了普遍教育，受过教育的人发动起来，就是工业化的一个个组件，他们可以生产汽车，也可以生产飞机大炮子弹。到了20世纪，50年代，中国打完了 ，也开始建设中国工业社会，在教育方面做的一件大事就是清晰各个学校的专业技术定位，在高等教育资源极端缺乏的年代，要给中国建立一套完整的分工体系。年6月至9月，中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，把中华民国时期的英、美式高校体系改造成苏联式高校体系。大力发展独立建制的工科院校，综合性院校则明显减少，加强了党对高校的领导；理工分家与专业设置狭窄；历史悠久的名牌高校被拆散，综合性高校严重削弱，并造成了很多高校的传承发生断裂，校友归属混乱不清，导致高校各学科发展不均衡，影响了大师的造就；私立高校、教会高校退出历史舞台。这场教育体制改革，涉及全国四分之三的高校，史称“院系调整”。20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局正是由此发端。从教育的角度讲，从通才教育退化成专业教育；但从整个中国来看，这是通向工业社会必不可少的一步。
3高校改革翻了的饼要翻回去为了迅速完成工业化，综合性大学改成了专科院校；对于完成了工业化中国，年后又开始了专科院校向综合性大学的转变。小编对此所致甚少，所以藏拙期间，只得省略。但有一个基本的观点就是，有问题，看美国咯。合作办学是个趋势开放私立大学是个大趋势真正符合市场需求的院校是个大趋势品牌院校会更加扩大六、家长怎么办国家层面，高等教育的发展不可能一蹴而就。蛋糕怎么分固然是大事，然而天大的是却是如何做大蛋糕。
对于个人，高等教育却是关乎家庭的头等大事。怎么办？高考不是通向成功的 阶梯，放眼世界。移民。全世界 的教育资源很多，为了下一代，很多家长选择了美国的EB5绿卡，西班牙、新加坡的买房绿卡，澳新的工作移民……上私立国际学校，将来送孩子出国。这两条方案，本质上都需要大量的资金做支持。所以我要再次引用我尊敬的长者的一句话“闷声大发财”，经济才是 生产力，让我们有更多的选择。当经济实力不济时，我们更多的人再呼吁公平的同时，要冷静地看到公平是相对的，高考还是大多数人最公平的上升通道。在高等教育资源不均等、不均衡，一本高校，特别是“”、“”奇缺的现状下，为了孩子的受高等教育权利，只能倾全家之力，在应试的路上一步一个脚印。
（文章观点来自作者本人，不代表本公号观点！）
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