年8月至年7月，作为大学生志愿服务西部计划暨第17届全国青年志愿者研究生支教团的成员，我校“邮青春·邮梦想”第一届研究生支教团的三位同学鲍捷、吴鹏和窦浩铭在四川省大竹县第二中学进行了为期一年的支教活动。
一年来，三位同学秉承“挥洒青春，共筑梦想”的信念，用心教书育人，用爱沟通交流，用情志愿服务，和当地学子们发生了许多美好的故事，服务他人的同时，他们也深切感受到“被需要”“被信任”的幸福。不信，让我们先一睹他们仍在联系的感情，仍在持续的沟通：
“明天就要参加小歌手比赛了，有点小紧张，求安慰。”
“图书角规模又大了，谢谢老师！”
......
教书育人用心发声
三位同学都是第一次执教。到达大竹二中后，根据大竹二中教学需要，鲍捷、窦浩铭教高一数学，吴鹏教初一语文。所教课程和他们大学所学专业都有所偏离，而且还面临学生基础普遍薄弱的情况，但无路可退的境况反而更激发了他们克服一切困难的激情。
开课前，鲍捷要了学生的入学成绩：名同学达及格线的仅有2个，这让她认识到必须转变之前设想的教学思路，要先让学生克服畏难情绪，接纳、喜爱数学。她决定用“趣味体验式”的方法。第一堂课讲几何元素的互异性，她专门设置了两个考验灵敏度和反应力的小游戏。
鲍捷老师公开课
其中一个游戏是全体同学伸出双手站立，在读的文字出现“校”时就用左手抓右边同学的大拇指。刚开始同学们很拘谨，但渐渐的，就放松了下来，有的做到了，有的即使没做到，也觉得不是难事，自己会做到。游戏让整个课堂活跃了起来，学生听课也认真了。这样的课堂设置，让学生一开始就对数学有兴趣起来。这节课后的多份课堂反馈卡里，学生普遍认为“数学好像没有想象中的枯燥”“我对高中数学学习很期待”“虽然我基础差，但我想好好学习数学了。”这之后，“趣味体验和反馈式教学”一直贯穿于她的教学中。班里的黄俊杰是转班生，是个害羞的男孩。有一次问她一个函数题目怎么解，过程中，握笔的手不停在抖。鲍捷讲完后，黄俊杰顿悟似的说了句“原来是数型结合”。这一刻，鲍捷很是感动，专门发了朋友圈，感悟教学中的教学相长很值得回味。
鲍捷老师公开课
窦浩铭则是从故事或者对于概念的简便记忆中，开始当天的课程讲授。在介绍集合的交集、并集时，他以交朋友要有共同爱好来说明集合的相交就是两个集合中找到他们相同的部分。这样通俗易懂的讲授让学生接受得很快。
窦浩铭老师公开课
吴鹏面对学生羞于问问题的特点，除了不断鼓励外，还在每节课后，让课代表收集仍不理解的知识的小纸条，他还坚持让学生每周写周记，用心评点，发现学生有知识缺陷或负面情绪时，就有针对性地沟通交流。面对学生基础差的现状，他专门利用周日下午2点到5点进行基础字词、语文阅读、作文等语文专项知识模块的巩固和加强。
吴鹏老师公开课
整整一年，三位同学坚持每天布置作业，每天批改所有学生作业。这在我们看来很正常，但在当地并非天天布置作业、有选择地改作业的环境下，他们的做法让有些同事觉得不可思议，认为他们太拼了，甚至有的老师认为他们在作秀。但他们认为这是作为一个老师必须做的，一年来坚持反馈作业，全批全改。王宗荣副校长去慰问他们时，也鼓励他们继续这么做下去。
三位老师在二中综合楼门前
支教一年后，三位志愿者所教科目的班级成绩都有了显著提升，鲍捷所带班级的数学及格人数大幅度增多，还有4名同学进入年级前10名。吴鹏班级在近名学生中，单科语文成绩中有2人进入前10名。
此外，三位团队成员还开设了校内“第二课堂”，利用周末给初一学生教授英语单词背诵技巧和语文答题方法论，并结合“五四”、“一二九”等特殊纪念日教本班学生唱《在灿烂阳光下》等革命老歌和普及相应历史知识。一学期的实践，学生们听课反响较佳，他们也在学校教师测评中荣获“优秀”。
学生工作用爱贯通
在和学生接触中，三位志愿者尽量挖掘学生的特长，鼓励他们站在舞台上。每次沟通前，三位志愿者还会把讲给学生的话先演练一遍，自己接受了，再和学生沟通。沟通中，他们的关系更紧密了。
吴鹏班上的特困生王绪津，因为父母离异，有些自卑。为了帮助他拾回信心，吴鹏不仅在课堂上多鼓励他回答问题，还在校内活动中，发挥他的特长，让他担任朗诵领诵、合唱领唱。下半学期，他开始变得积极主动，主动要求担任语文副课代表。
孩子们用最直接的方式给予他们回馈。“老师，给你吃个柑儿！”“嘻嘻，这是我爸爸今天来看我时带的，我爷爷早上刚摘的！”鲍捷的班级科代表递给她一个红红的柑橘。平安夜，孩子们一个个走到她面前，拿出苹果一把塞进她手里。这样的时刻让他们心里美美的。
吴鹏还为班级建立了读书角。原来，他去大竹前在一个校友专治白癜风的医院北京哪里看白癜风看的好
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