北京白癜风哪家最好 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/「本文来源：扬眼」12月17日下午，“徜徉山林的幸福”金陵中学河西分校第三届读书报告会在学校千人报告厅举行。小学部数学老师王胜男、初中部政治老师孙雅莉、高中部语文老师王毅、张小路国、国际部心理老师林卓智、融媒体中心糜梦逸六位老师分享了他们的读书感悟，现场弥漫着浓浓的书香氛围。扬子晚报/紫牛新闻记者王颖小学部数学老师王胜男初中部政治老师孙雅莉高中部语文老师张小路高中部语文老师王毅从分层教学走向差异化教学他从《教学中的心理学》找到理论依据国际部心理老师林卓智金中河西分校国际部心理老师林卓智的分享《教学是实践着的哲学》，他用通俗易懂的语言诠释着深奥的哲理，处处闪烁着思想的火花。他通过四个真实的案例，讲述了国际部老师们是如何通过研读美国南伊利诺伊大学教育心理学教授JackSnowman的《教学中的心理学》，将生物心理学、发展心理学和认知心理学理论溶解于教学实践，并进一步从实践中凝练出结果和过程、差异和统一，诊断和促进，零散与整合四个哲学维度的教学观。在谈到差异化教学时，林卓智举例说，国际部已经实践了两轮分层跑班，通过智学网大数据分析，他们发现其中A层次班级进步明显，B层次班级有升有降，但是C层次班级不升反降。“面对这一个远低于我们预期的结果，我们在本书的第4章寻得了原因。第一个原因是显性分层容易导致学生的心理分层，低层次班级因为教师的期望值低，导致学生的自信心下降，自我形象矮化，动机不足。如何才能够真正满足不同学生的个体需求呢？林卓智说：“这本书告诉我们，我们要从分层教学向差异化教学转变，立足双减背景，我们决定通过设计个性化化学作业的方式来进行探讨。我们现在的化学作业遵循的是分层次、设类别、有梯度的原则，将题目分为基础题和拓展题，学生可以自由选择。我希望能够运用这种方式真正照顾到学生的差异性，给他们自主选择，真正实现高效学习，共同进步。”破除“奶嘴乐”“信息茧房”“碎片化”持续读书，保持独立思考的能力融媒体中心糜梦逸金中河西分校融媒体中心糜梦逸老师娓娓道来她的读书感悟《新媒介格局下的价值坚守》：三十多年前，波兹曼的时代，刚刚兴起的电视让人成为娱乐的附庸。三十多年后，互联网和掌上媒介兴盛的当下，“娱乐至死”仍在上演。它如波兹曼的预警一样，让我们成为“被投喂的人”，沉湎“奶嘴乐”的人、被困“信息茧房”的人、“碎片化”的人。我们陷入群体无意识——群体的娱乐和疯狂，让我们忽略了真正有价值的思考和沉淀；成为“单向度”的人——娱乐时代让我们朝哪里走，就朝哪里走，永不回头。有什么救命良方？波兹曼抛出启示：除了持续读书，最有可能解决新媒介“娱乐至死”的方法就是教育，帮助年轻人学习解读技术媒介的隐喻。学校要做的，是将媒介素养融入学生课程，浸入教师日常，去帮助每一个现代人真正用好用懂新媒介，从而在纷繁复杂的新媒介信息“海洋”中，坚守价值底线，不弃理性担当。“‘媒介即隐喻。’永远对媒介的力量保持警惕，永远保持独立思考的能力。让媒介成为人的延伸，用更好的方式服务于人类。”糜梦逸说。让校园成为精神的殿堂照亮孩子们的世界江苏省教育科学研究院教育发展研究中心主任张晓东江苏省教育科学研究院教育发展研究中心主任张晓东表示第一次参加这样千人报告厅的读书会，被现场的仪式感和两个多小时现场的安静氛围深深震撼。“老师们非常用心地读书，并且有深刻的自己的思考，太不容易了。”张晓东表示，读书是使自我强大的最重要的方式。“读书能提升你的内在修为，拓展你的世界。读书为老师和孩子们提供了一个更加开阔的文化世界，提供更宽阔的智力背景，而这些将成为老师和孩子们的人生底色。”张晓东说，读书是一个人极其重要的精神生活。学校要成为精神的殿堂，而不仅仅是知识的殿堂。当一个人的生活超越功利，就会到达一种美学的境界，而这是对人类精神的最高实现。“希望所有的老师们都能够用阅读这面镜子来端详自己的面孔，照亮你们的世界，也照亮孩子们的世界。”
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